Nhận thức về các chủ đề phổ biến và phổ biến trong một lĩnh vực cụ thể có thể cứu số phận của một người. Một ví dụ nổi bật là nhận thức về các bệnh lý thường thấy trong thời thơ ấu. Bạn nên đặc biệt cẩn thận và chú ý đến chúng, vì kiến thức về cách nhận biết kịp thời tình trạng chậm phát triển và thiểu năng trí tuệ ở trẻ sẽ giúp bạn có thể sửa chữa những sai lệch kịp thời.
Có rất nhiều ví dụ về sự cân bằng khá nhanh về tốc độ phát triển của trẻ chậm phát triển nhờ sự can thiệp kịp thời của cha mẹ và bác sĩ chuyên khoa. Do những thí nghiệm và nghiên cứu trong thời gian dài về chủ đề này, người ta kết luận rằng nhóm trẻ chậm phát triển trí tuệ không đồng nhất về bản chất nguồn gốc của bệnh. Do đặc thù về nguồn gốc và biểu hiện chủ yếu của chúng, một số dạng chậm phát triển trí tuệ được phân biệt.
Đặc điểm của sự phát triển tinh thần
Chậm phát triển trí tuệ là gì? Chúng có thể đảo ngược, đó lànhững rối loạn có thể điều chỉnh được của sự phát triển của hệ thần kinh trung ương ở trẻ em từ 4-6 tuổi. Chúng được thể hiện trong sự phát triển chậm của các phẩm chất cá nhân về trí tuệ và cảm xúc. Việc không được điều chỉnh chậm phát triển trí tuệ có thể gây nguy hiểm cho sự phát triển của một nhân cách đang lớn, vì những rối loạn này được đặc trưng bởi những khó khăn trong học tập và hình thành cảm xúc lành mạnh, thế giới quan và nhận thức xã hội đầy đủ về môi trường. Đó là lý do tại sao việc xác định các vấn đề trong lĩnh vực này kịp thời và tham khảo ý kiến bác sĩ - đầu tiên là bác sĩ nhi khoa. Chẩn đoán chậm phát triển trí tuệ được thực hiện độc quyền trong tập thể, bởi một ủy ban đặc biệt bao gồm các chuyên gia y tế, giáo viên và nhà tâm lý học. Trong quá trình khám, đứa trẻ được kiểm tra toàn diện, sau đó kết luận chung được thiết lập. Trên cơ sở của nó, nếu cần thiết, phương pháp điều trị cần thiết sẽ được kê đơn hoặc nếu không, việc điều chỉnh ZPR.
Ngày nay, số trẻ em chậm phát triển trí tuệ chiếm khoảng 15% tổng dân số trẻ em. Kết luận này thường được thiết lập cho trẻ em từ 4 đến 5 tuổi. Ở độ tuổi này, tính cách mới nổi nên thể hiện một số khả năng học hỏi và mong muốn đưa ra các quyết định trưởng thành hơn, phù hợp với lứa tuổi. Một ví dụ nổi bật về tâm lý lành mạnh là mong muốn hành vi độc lập của một đứa trẻ 4 tuổi trong các tình huống tự chủ và mong muốn hành động độc lập, tìm hiểu về thế giới xung quanh.các bác sĩ khuyến nghị một chương trình đào tạo được thiết kế đặc biệt. Trước khi bắt đầu điều trị, bạn cần chắc chắn rằng có một tốc độ phát triển chậm lại của trẻ. Không giống như chậm phát triển trí tuệ, chậm phát triển trí tuệ ảnh hưởng đến một loạt các chức năng của thần kinh trung ương, nhưng mỗi chức năng đều bị giảm ở dạng nhẹ. Ban đầu, những sai lệch như vậy rất khó phân biệt, do đó, để ngăn ngừa tình trạng chậm phát triển trầm trọng hơn có thể xảy ra, tốt hơn là nên hỏi ý kiến bác sĩ.
Chẩn đoán ZPR
Theo thống kê, cứ 4 trẻ thì có 1 trẻ dễ bị chậm phát triển, vì vậy việc theo dõi sự phát triển của hệ thần kinh trung ương ở trẻ dưới 6 tuổi là rất quan trọng.
- Thông tin được thu thập về các bệnh ở trẻ nhỏ.
- Một phân tích đầy đủ về điều kiện sống và thông tin di truyền của đứa trẻ được thực hiện.
- Thử nghiệm tâm lý thần kinh phải được giới thiệu, có tính đến việc phân tích khả năng độc lập và sự thích nghi với xã hội của đứa trẻ.
- Chẩn đoán khả năng nói.
- Đặc biệt chú ý đến cuộc trò chuyện với bệnh nhân để xác định các đặc điểm của quá trình trí tuệ và các đặc điểm cảm xúc.
Phân loại
Vì vậy, chậm phát triển trí tuệ (MPD) được chia thành nhiều loại. Theo phân loại của ZPR do K. S. Lebedinskaya đề xuất, có 4 loại trì hoãn lâm sàng chính.
- ZPR somatogenicnguồn gốc. Các dấu hiệu chậm phát triển trí tuệ tương tự: sở thích chơi game, thiếu chú ý và trí nhớ chủ yếu là do mắc các bệnh lâu dài khi còn nhỏ, có tính chất soma. Ví dụ: các bệnh về hệ tim mạch và thận, đường hô hấp, bao gồm cả bệnh hen phế quản. Một loại áp lực nhất định đối với sự trưởng thành của thần kinh trung ương đến từ việc điều trị y tế kéo dài trong bệnh viện, điều này cũng làm tăng thêm tác dụng hạn chế đối với các giác quan (mất cảm giác).
- ZPR có nguồn gốc từ hiến pháp. Một trường hợp gây ra bởi sự trưởng thành chậm tùy ý của hệ thống thần kinh trung ương (CNS) do tiếp xúc với các yếu tố di truyền. Trẻ em ngoài tuổi là trẻ sơ sinh, chúng không cư xử theo độ tuổi mà dường như vẫn ở giai đoạn phát triển trước đó của trẻ nhỏ hơn. Lĩnh vực quan tâm của trẻ em với những lệch lạc như vậy là vui chơi hơn là nhận thức hoặc giáo dục. Một vai trò quan trọng ở đây không chỉ được đóng bởi sự ham học hỏi mà còn do không có khả năng ghi nhớ một lượng lớn thông tin và tập trung vào một đối tượng, trong trường hợp trẻ em ở độ tuổi đi học.
- ZPR của chứng loạn thần kinh. Nguyên nhân của loại chậm phát triển trí tuệ này là do thiếu quan tâm hoặc bảo vệ quá mức, cũng như lạm dụng trẻ em. Chúng có thể gây ra sự chậm trễ nhất định trong quá trình phát triển nguồn gốc tâm lý. Quyền giám hộ cao gây ra các triệu chứng chậm phát triển như: thiếu ý chí, suy nhược tâm lý, thiếu hiểu biết về mong muốn của bản thân, thiếu chủ động, tự cho mình là trung tâm. Thiếu sự quan tâm khiến trẻ bị suykhông ổn định và tiêu cực đau đớn đối với người khác, trẻ sơ sinh bốc đồng. Lạm dụng gây ra các triệu chứng chậm phát triển trí tuệ không lường trước được.
- ZPR của nguồn gốc hữu cơ não. Theo các nghiên cứu về các thành phần của phân loại ZPR, loại chậm phát triển này là biến thể phổ biến nhất của biểu hiện của bệnh. Nó tự biểu hiện trong tổn thương hữu cơ không thô sơ của não. Sự lệch lạc và chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em được biểu hiện dưới dạng các triệu chứng như thiếu hứng thú với thế giới bên ngoài, cảm xúc và trí tưởng tượng không đủ sáng, mức độ gợi mở cao, v.v.
Đọc thêm về ZPR hiến pháp
Với bệnh thiểu năng trí tuệ có nguồn gốc hiến định, tất cả các bệnh lý đều do yếu tố di truyền quyết định. Trẻ chậm phát triển dạng này là trẻ chưa trưởng thành so với lứa tuổi, cả về thể chất và tinh thần. Đó là lý do tại sao loại lệch lạc này được gọi là chứng tâm thần hài hòa.
Trẻ chậm phát triển trí tuệ và lệch lạc tham gia vào quá trình giáo dục chung thu hút sự chú ý ngay từ ngày đầu tiên đến trường, ngay lập tức có được trạng thái không học được ở tất cả các môn học. Điều duy nhất tốt cho trẻ chậm phát triển trí tuệ có nguồn gốc hiến định là giao tiếp với người khác và với bạn bè đồng trang lứa, do tính cách vui vẻ và tử tế của chúng.
Chậm phát triển trí tuệ là sự vi phạm nhịp độ của nó so với giai đoạn phát triển bình thường của trẻ. Đặc điểm của việc tụt hậu so với trẻ chậm phát triển trí tuệ so với các bạn cùng lứa tuổi là không đồng nhất. Chủ yếu là tinh thần vànhững đặc điểm tình cảm, đôi khi được biểu hiện trong sự phát triển thể chất của trẻ em. Chương trình giáo dục phổ thông không phù hợp với những trẻ có đặc điểm tâm thần như vậy. Việc đào tạo giữa các bạn cùng lứa tuổi phát triển nhanh hơn sẽ làm giảm hiệu quả và tỷ lệ cảm nhận thông tin của cả lớp, bên cạnh đó còn vi phạm kỷ luật. Sau khi kết luận như vậy, các bác sĩ tư vấn chỉ định các trường chuyên biệt cho trẻ chậm phát triển trí tuệ.
Bệnh hài hòa ở trẻ sơ sinh không phải là chẩn đoán cuối cùng. Với cách tiếp cận đúng đắn để sửa sai, đứa trẻ rất nhanh chóng đạt được trình độ của bạn bè cùng trang lứa. Việc tổ chức đúng quá trình giáo dục cho trẻ em như vậy là cơ sở để sửa sai thành công. Ví dụ, các trò chơi ngoài trời được tổ chức cho trẻ em chậm phát triển trí tuệ.
Nguyên nhân có thể là gì
Cơ sở của sự lệch lạc trong tâm hồn của trẻ là các yếu tố sinh học và tâm lý xã hội và những thiếu sót dẫn đến giảm tốc độ phát triển trí tuệ và nền tảng tình cảm của trẻ.
Nguyên nhân của CRA có nguồn gốc từ hiến pháp có thể là:
- Yếu tố sinh học. Nhóm này bao gồm các chấn thương cục bộ nhỏ và chấn thương của hệ thần kinh trung ương, cũng như các hậu quả của chúng. Chúng khiến sự phát triển trí não của trẻ bị chậm lại một phần. Các yếu tố tương tự được biểu hiện trong thai kỳ có vấn đề và một số biến chứng có thể đi kèm với thai kỳ: Xung đột vùng kín, một số loại nhiễm trùng trong tử cung, chấn thương trong khi sinh và nhiều biến chứng khác.
- Yếu tố xã hội hoặc môi trường. Gây ra sự chậm phát triển và thất bạitâm lý dưới ảnh hưởng của sự bảo vệ quá mức hoặc thiếu sự quan tâm, lạm dụng hoặc cô lập trẻ khỏi môi trường bên ngoài và giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa.
- Yếu tố phụ. Xảy ra ở trẻ nhỏ những bệnh khó chữa đối với một sinh vật mỏng manh. Ví dụ, khiếm thính hoặc khiếm thị trong trường hợp tổn thương các cơ quan tương ứng trong các bệnh.
- Yếu tố trao đổi chất. Những thay đổi trong chuyển hóa tinh thần và tăng nhu cầu đối với một số vitamin và khoáng chất.
Đặc điểm của trẻ chậm phát triển trí tuệ
Chúng ta hãy xem xét làm thế nào một đứa trẻ với một bệnh lý như vậy nổi bật. Sự khác biệt giữa chậm phát triển trí tuệ và chậm phát triển trí tuệ là chậm phát triển trí tuệ có thể đảo ngược và có thể sửa chữa được. Rối loạn trí tuệ ở trẻ chậm phát triển trí tuệ tuy nhẹ, nhưng ảnh hưởng đến tất cả các quá trình trí tuệ: tri giác, chú ý, trí nhớ, tư duy, lời nói. Tính năng này đòi hỏi một cách tiếp cận cá nhân và cẩn thận, vì tâm lý của trẻ chậm phát triển trí tuệ đặc biệt không ổn định và mong manh.
Đặc điểm tâm lý của trẻ chậm phát triển giảm xuống các dấu hiệu sau:
- Sự khác biệt trong phản ứng với môi trường. Nét mặt đáng yêu, cử chỉ tươi sáng, cử động đột ngột. Sở thích học tập dành riêng cho hình thức trò chơi.
- Đặc điểm trong nhận thức và học tập. Bất đắc dĩ phải học qua các chương trình giáo dục phổ thông: khối lượng tài liệu giáo dục bắt buộc để luyện đọc, viết và vẽ.
- Thích phần trò chơi hơn các cách khác để lấy thông tin. Không mệt mỏi và sáng tạo trong các trò chơi, lơ đễnh và thiếu chú ý trong học tập.
- Từ thành phần cảm xúc-hành vi của tâm hồn. Cảm xúc bất ổn là điều dễ nhận thấy. Trong bối cảnh mệt mỏi cao độ, tâm trạng lo lắng thay đổi và cáu kỉnh khi gặp phải những tình huống không quen thuộc hoặc khó chịu đối với đứa trẻ.
- Thích viển vông. Nó là một phương tiện giúp cân bằng tâm lý. Loại bỏ các tình huống và thông tin khó chịu bằng cách thay thế chúng bằng các sự kiện hoặc con người không tồn tại.
Một đặc điểm của chậm phát triển trí tuệ là việc bù đắp và điều chỉnh tất cả các dạng rối loạn có thể thực hiện được ở giai đoạn đầu khi chúng được phát hiện và chỉ trong điều kiện được đào tạo và giáo dục đặc biệt. Xu hướng nhận thức của trò chơi về thế giới xung quanh được tính đến khi trẻ chậm phát triển trí tuệ tham gia vào các hoạt động học tập và phát triển.
Các chuyên gia phát triển các chương trình kết hợp với các trò chơi ngoài trời cho trẻ chậm phát triển trí tuệ kết hợp với thông tin giáo dục theo liều lượng từ chương trình phổ thông. Phong cách học tập này cần thiết để phục hồi bù đắp các giai đoạn phát triển đã bỏ lỡ, tương ứng với độ tuổi và mức độ cần thiết của tâm thần, trí thông minh và sự phát triển của hệ thần kinh trung ương.
Phòng ngừa
Không phải lúc nào cũng có thể ngăn ngừa tất cả các yếu tố ảnh hưởng đến sự chậm phát triển của trẻ so với các tiêu chuẩn chung về độ tuổi được chấp nhận. Tuy nhiên, có một số phương pháp, biện pháp vệ sinh và phòng ngừa.
Danh sách các phương pháp phòng ngừa chính bao gồm lập kế hoạch mang thai,phòng chống mọi bệnh truyền nhiễm và bệnh soma cho cả mẹ và con ngay từ khi còn nhỏ, tránh các tác động cơ học, hóa học và các tác động tiêu cực khác đến thai nhi, cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho sự nuôi dưỡng và phát triển của trẻ.
Điều trị
Bệnh thiểu năng trí tuệ hoặc chậm phát triển trí tuệ được khắc phục khá thành công, với điều kiện trẻ chậm phát triển trí tuệ được đặt trong một môi trường học tập và phát triển có tổ chức tốt.
Động lực phát triển của trẻ được xác định bởi tầm quan trọng của các rối loạn và bệnh lý, mức độ thông minh, tiềm năng và mức độ thành tích của trẻ. Cần chú ý nhiều đến thời gian - chẩn đoán chậm phát triển trí tuệ càng sớm thì càng có thể sớm bắt đầu điều chỉnh mà không để tình hình xấu đi.
Một trong những vấn đề quan trọng trong việc xây dựng và lựa chọn các chương trình điều chỉnh là do sự đa dạng của các dạng chậm phát triển trí tuệ và các biểu hiện của chúng. Bạn cần biết rằng mọi đứa trẻ mắc chứng rối loạn hài hòa đều có một số đặc điểm, bao gồm cả sự phát triển không đầy đủ về lĩnh vực cảm xúc và hoạt động nhận thức chưa được định hình.
Bệnh hài hòa ở trẻ sơ sinh có thể được điều chỉnh khá thành công trong điều kiện môi trường phát triển được tổ chức hợp lý.
Động lực phát triển của trẻ phụ thuộc vào độ sâu của các rối loạn, mức độ thông minh, hoạt động trí óc và sự điều chỉnh sớm. Thời điểm bắt đầu công việc sửa sai và phát triển là điều tối quan trọng. Sự chậm trễ được phát hiện và bắt đầu hoạt động khắc phục càng sớm, trẻ càng có nhiều cơ hội tiến gần hơn trong quá trình phát triển của mình.theo yêu cầu của tiêu chuẩn.
Những chương trình điều chỉnh bao gồm những gì
Các chương trình sửa sai cá nhân tính đến nhiều đặc điểm của trẻ và mức độ phát triển trí thông minh và khả năng hoạt động tiềm năng, cũng như sự hình thành cấu trúc của hoạt động trí óc, sự phát triển của chức năng vận động và nhiều hơn nữa.
- Làm việc với trẻ chậm phát triển trí tuệ đòi hỏi một phương pháp chung, nhiều mặt. Việc điều trị và sửa chữa những sai lệch đó bao gồm sự tham gia của các bác sĩ trẻ em thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau. Khu phức hợp kiểm tra và quan sát bao gồm công việc của các nhà thần kinh học trẻ em, nhà tâm lý học, bác sĩ tâm thần và nhà trị liệu ngôn ngữ. Các bác sĩ khuyết tật và bác sĩ nhi khoa đa khoa cũng được đưa vào công việc. Việc chỉnh sửa như vậy được khuyến khích trong một thời gian dài và kể cả từ lứa tuổi mầm non.
- Đối với trẻ chậm phát triển trí tuệ nên đi học tại các trường chuyên biệt và các nhóm, lớp ở các cơ sở giáo dục mầm non.
- Đặc điểm chính của trẻ chậm phát triển trí tuệ là liều lượng tài liệu giáo dục và hình thức dạy học trò chơi của nó. Tất cả tài liệu được chia thành các phần tử thông tin nhỏ với trọng tâm là sự rõ ràng, các hoạt động thay đổi thường xuyên và lặp lại.
- Đặc biệt chú trọng phát triển các chương trình cải thiện trí nhớ, tư duy và sự chú ý. Do có nhiều kỹ thuật trị liệu nghệ thuật và các yếu tố trò chơi, nên đạt được sự cải thiện trong lĩnh vực hoạt động cảm xúc và giác quan.
- Một yếu tố rất quan trọng của công việc là giám sát liên tục bởibác sĩ khiếm khuyết, nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần.
- Loại rối loạn nhẹ này được phục hồi thông qua điều trị bằng thuốc phù hợp với các rối loạn đã được xác định. Một bổ sung quan trọng: mát-xa, tập thể dục trị liệu (LFK), vật lý trị liệu và thủy liệu pháp.
Quan trọng
Người lớn cần nhớ rằng tâm hồn của một đứa trẻ rất dễ di chuyển và mềm yếu. Điều này giúp bạn có thể sửa chữa bất kỳ sự chậm trễ và bệnh lý nhẹ nào. Các chương trình giáo dục thích ứng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ được thiết kế đặc biệt cho những sai lệch đó và có thể bình thường hóa tâm lý và các phẩm chất tình cảm của trẻ theo độ tuổi thích hợp. Hầu như tất cả các sai lệch so với định mức có thể được sửa chữa. Tuy nhiên, việc giải quyết những trường hợp chậm phát triển trí não của trẻ nên được tiến hành có tính đến đặc điểm cá nhân của trẻ và đúng thời điểm.
Phụ huynh và giáo viên của các cơ sở giáo dục chuyên biệt nên biết rằng không có chương trình chung nào để điều chỉnh các đặc điểm phát triển tâm hồn của trẻ, ngay cả trong các trường dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ.
Các chương trình giáo dục và phát triển mang tính sửa sai như vậy được hình thành riêng cho từng trẻ. Ngay cả đối với công việc ở các lớp chuyên biệt dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, nên xử lý chương trình cho từng trẻ. Việc phát triển và hiệu chỉnh chương trình được thực hiện cùng với các chuyên gia từ các trung tâm tâm lý và tâm thần. Hãy quan tâm đến con cái, theo dõi sức khỏe của chúng và liên hệ với các bác sĩ chuyên khoa nhi kịp thời.
