Trong suốt cuộc đời, mỗi người đều vượt qua một chặng đường quan trọng của sự hình thành của mình, sự hình thành của một nhân cách trưởng thành. Và con đường này là cá nhân cho tất cả mọi người, bởi vì một người không chỉ là tấm gương phản chiếu thực tại mà anh ta đang tồn tại, mà còn là người mang những thành phần tinh thần nhất định của các thế hệ trước.
Đôi chút về sự hình thành nhân cách
Trước khi bạn hiểu chủ đề của tâm lý học phát triển là gì, bạn cần phải làm quen với các đặc điểm chính của một con người với tư cách là một con người. Nó chỉ ra rằng một người là một loại hợp nhất của hai thực tại hoàn toàn trái ngược nhau. Một người tiếp thu kinh nghiệm của các thế hệ trước từ thần thoại, truyện cổ tích của các dân tộc trên thế giới, các tác phẩm khoa học, lịch sử hay nghệ thuật. Nguồn gốc tự nhiên, cùng với thế giới quan hiện đại và sự hiểu biết bên trong về bản chất của một người, tạo ra một cái gì đó độc đáo ở một con người. Đó là tất cả vàthúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực tinh thần. Ngay từ thời thơ ấu, một đứa trẻ đã hiểu ý nghĩa của những định đề cuộc sống như thiện và ác, thông cảm và thờ ơ, hiểu biết và thiếu quan tâm, v.v. Từ thời thơ ấu, một người cố gắng xác định, tự quyết định, nhận thức bản chất sự độc đáo của anh ấy.
Biết về bản thân và thế giới xung quanh bạn
Biết chính mình bắt đầu bằng ý thức về ranh giới giữa thiện và ác, cao siêu và cơ sở. Khi còn là một đứa trẻ, một người đàn ông nhỏ bé đã rút ra từ người lớn những hình ảnh về hành vi đạo đức, những mô hình nhận thức thực tế, áp dụng chúng vào bản thân, từ đó vẽ ra ranh giới giữa mình và những người xung quanh. Đây là chìa khóa để xác định bản thân. Đứa trẻ, vượt qua ranh giới của sự bất hợp pháp, như thể đang thử sức với nhiều vai trò xã hội và hình ảnh tâm lý.
Ở tuổi vị thành niên, một người tiếp tục "tìm kiếm chính mình", cụ thể là, quyền tự quyết về nhân cách của mình, cũng như vị trí của mình trên thế giới này. Một mặt, một thiếu niên tự coi mình là một thành viên chính thức của đội, và mặt khác, là một hiện tượng độc nhất vô nhị. Chính không khí xung quanh này là con đường trực tiếp dẫn đến quyền tự quyết của con người.
Tuổi trẻ là khoảng thời gian tuyệt vời…
Chẳng trách họ nói rằng tuổi trẻ là khoảng thời gian đẹp nhất. Trụ cột tâm lý được hình thành, quy luật của thế giới bên ngoài đã biết từ lâu. Nó là đủ để giải phóng hoàn toàn bản thân và cởi mở với một cái gì đó mới. Ở giai đoạn này, một người có thể đánh giá lịch sử phát triển của thế giới, để cảm nhận tất cả sự phức tạp của nó.và mức độ chưa được khám phá. Một chàng trai hay cô gái cố gắng hoạt động độc lập một cách hữu cơ trong thực tế của đời sống xã hội, một xã hội có quyền và nghĩa vụ.
Tôi muốn thu hút sự chú ý đến thực tế là trong mỗi giai đoạn của cuộc đời, một người vẫn tiếp tục con đường vô tận của sự tự quyết định, sự hiểu biết về bản thân. Thời thơ ấu, thiếu niên, thanh niên … Quy luật phát triển của lứa tuổi luôn vận hành. Các quy luật có phải là đối tượng của tâm lý học phát triển không? Rốt cuộc, người ta chỉ phải nghĩ đến thực tế là rất nhiều người đang phải đối mặt với quá trình tự quyết định: khám phá thế giới bên ngoài, làm quen với lịch sử của nó, các thực tại khách quan và tự nhiên, các quy luật vận hành của xã hội. không gian, với luật pháp và quyền sống của con người nói chung.
Kiểm tra đối tượng nghiên cứu của tâm lý học phát triển theo ý kiến của bạn là gì.
Về sự phát triển trí não của trẻ
Vấn đề phát triển tinh thần của trẻ luôn chiếm một vị trí quan trọng trong quá trình phát triển tư tưởng tâm lý, nhưng với tư cách là một ngành khoa học, nó chỉ được hình thành vào cuối thế kỷ 19. Rất có thể, lớp kiến thức tâm lý học này sẽ được gọi một cách chính xác hơn không phải là một khoa học riêng biệt, mà là một nhánh của tâm lý học so sánh. Tâm lý trẻ em ngày nay là gì? Đại diện cho một nhánh kiến thức có bản chất khoa học, nó bao gồm hai nhánh kiến thức mạnh mẽ.
Môn học của tâm lý học phát triển là gì? Câu trả lời rất đơn giản - quy luật phát triển của tâm hồn con người trong quá trình sống.
Phân loại tâm lý trẻ em
Tâm lý học lứa tuổi là lĩnh vực khoa họckiến thức tổng hợp các vấn đề tâm lý chính của sự phát triển của trẻ em ở mọi lứa tuổi. Theo đó, nó được chia thành các phần:
- tâm lý trẻ em;
- tâm lý của tuổi mới lớn;
- tâm lý con người thời niên thiếu;
- tâm lý của sự trưởng thành;
- tâm lý tuổi già, hoặc tâm lý tuổi già.
Tâm lý học phát triển là một lĩnh vực kiến thức tích lũy thông tin về quy luật biến đổi tâm lý của con người theo độ tuổi. Tâm lý học phát triển nghiên cứu những thay đổi khác nhau trong hành vi của con người trong suốt cuộc đời, làm nổi bật các mô hình tiếp thu kiến thức, kỹ năng và khả năng phù hợp với giai đoạn tuổi.
Sự khác biệt giữa tâm lý học phát triển và tâm lý học phát triển là gì?
Sự khác biệt chính giữa tâm lý học phát triển và tâm lý học phát triển là người đầu tiên tìm cách trả lời câu hỏi: "Tại sao nó lại xảy ra theo cách này mà không phải theo cách khác?", Tức là nó được xác định nhiều hơn. Tâm lý học phát triển mang tính chất mô tả nhiều hơn, cụ thể là nó liên quan đến việc giải thích các đặc điểm tâm lý chính liên quan đến tuổi của một người. Do đó, chúng ta có thể kết luận rằng sự khác biệt chính giữa các lĩnh vực kiến thức khoa học này là ở chủ đề của chúng. Vì vậy, chủ đề tâm lý học phát triển là những thời điểm quan trọng trong quá trình phát triển tâm hồn của trẻ trong quá trình chuyển đổi từ nhóm tuổi này sang nhóm tuổi khác, bao gồm các đặc điểm cụ thể linh hoạt trong tâm lý của trẻ ở các độ tuổi khác nhau.
Một số chi tiết cụ thể: là gìchủ đề tâm lý học phát triển và tâm lý học phát triển
Nói chung, việc tách tâm lý học phát triển “sang một bên” và việc trình bày nó như một lĩnh vực tri thức khoa học độc lập là do yêu cầu của thực tiễn trong vấn đề nuôi dạy và giáo dục trẻ em. Sự ra đời của các định đề cơ bản của lý thuyết tâm lý học trẻ em đòi hỏi sự chuyển dịch của chúng vào lĩnh vực thực hành một cách cấp thiết. Giống như một bác sĩ nhi khoa theo dõi sự phát triển thể chất của trẻ, một nhà tâm lý học trẻ em theo dõi mức độ phát triển và hoạt động tâm thần của trẻ. Việc thực hiện nhiều màn hình có thể thực hiện được trên cơ sở chuẩn bị lý thuyết sâu sắc. Chính nơi đây, lý thuyết và thực hành hòa quyện, giống như dòng chảy mạnh mẽ của hai dòng sông đầy ắp. Tâm lý học phát triển và tâm lý học phát triển là hai lĩnh vực tri thức chảy thành một “đại dương tâm lý học” khổng lồ. Sự khác biệt giữa chúng chỉ nằm ở đối tượng được xem xét, phạm vi sở thích.
Về chủ đề
Như vậy, đối tượng của tâm lý học phát triển là sự năng động của tâm lý con người phù hợp với lứa tuổi của mình. Đối tượng của tâm lý học phát triển là những hình thái phát triển của con người trong xã hội với tư cách là một mắt xích trong cấu trúc xã hội, là những đặc điểm vận hành của tâm hồn và ý thức. Như vậy, trong lĩnh vực tâm lý học phát triển, bản thân các nguồn gốc, các hướng phát triển tinh thần hàng đầu được nghiên cứu, tức là đối tượng của lĩnh vực này được cụ thể hóa hơn. Các bài kiểm tra có phải là chủ đề của tâm lý học phát triển không? Tâm lý học lứa tuổi tập trung sự chú ý vào các quá trình tương đối chậm, nhưng quan trọng về mặt chất lượng trong tâm lý con người, có thể nhìn thấy rõ ràng khichuyển dịch cơ cấu các nhóm tuổi. Theo quy luật, những quá trình này mất từ vài tháng đến vài năm trong cuộc đời của một người.
Chúng ta nên tìm kiếm câu trả lời cho chủ đề tâm lý học phát triển trong văn học nào?
Trong sách giáo khoa về tâm lý học, các bài báo và bài báo khoa học, chủ đề này được trình bày đầy đủ chi tiết và dễ hiểu. Việc nghiên cứu các tài liệu như vậy giúp hiểu được các đặc điểm hành vi của trẻ em, người lớn hoặc người già. Hãy nhớ rằng câu trả lời cho tất cả các câu hỏi đều nằm trong tâm lý học.
