ZPRR - nó là gì? ZPRR và ACH. Điều trị ZPRR ở trẻ em

2024 Tác giả: Curtis Blomfield | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 21:42

Theo một thống kê khó xác định, tỷ lệ trẻ em được chẩn đoán chậm phát triển trí tuệ tăng khoảng 2 lần mỗi năm trên thế giới. Đó là gì, không phải ai cũng biết. Trong khi đó, từ viết tắt ZPRR là viết tắt của từ đơn giản - sự chậm phát triển tâm lý. Ngoài sự sai lệch này, trẻ còn có hai chứng khác, được chỉ định là SRR (chậm phát triển lời nói) và ZPR (chậm phát triển trí tuệ). Cả ba trong hầu hết các trường hợp đều được kết nối với nhau và phụ thuộc lẫn nhau. Không phải ông bố bà mẹ nào cũng coi trọng việc con mình hầu như không phát âm được các từ riêng lẻ khi các bạn cùng lứa tuổi của mình đã nói những câu có thể và chính. Nhiều bậc cha mẹ chắc chắn rằng sẽ đến lúc con họ “biết nói”. Biết tất cả các sắc thái của ZPRR, nó là gì, nguyên nhân gây ra nó, cách khắc phục và tại sao phải làm điều đó, sẽ giúp tránh những sai lầm và khắc phục tình hình kịp thời. Xét cho cùng, giao tiếp bằng lời nói giữa mọi người, và đặc biệt là giữa những công dân nhỏ nhất của chúng ta, có liên quan trực tiếp đến việc thích ứng trong xã hội, tự nhận thức bản thân, đạt được những thành công nhất định và nói chung - với một cuộc sống đầy đủ.

Các tiêu chuẩn của sự phát triển tâm lý

Để giúp trả lời các câu hỏi "ZPRR - nó là gì? Và khi nào, và khi nào mọi thứ theo thứ tự?", Hãy đưa ra thang điểm về sự phát triển bình thường của một đứa trẻ lên đến 7 tuổi. Cần lưu ý rằng sự phát triển tâm lý là một tổng thể phức hợp của các kỹ năng và khả năng. Ngoài việc tái tạo âm thanh đơn giản, điều này bao gồm cách phát âm chính xác của các từ và cách sử dụng hợp lý của chúng, liên kết các từ riêng lẻ thành câu, sử dụng động từ đúng lúc mà không mắc lỗi, cũng như các đại từ (I, he, me, you, and vân vân), khả năng trình bày rõ ràng và hợp lý những suy nghĩ và mong muốn của họ. Một đứa trẻ nên được chẩn đoán với RDD vào khoảng 5 tuổi. Bảng dưới đây sẽ giúp các bậc cha mẹ tìm ra những gì và ở độ tuổi mà con họ có thể làm được.

Định mức Phát triển Trẻ em

Tuổi	Kỹ năng
0-1 (tháng)	Phản ứng đầy cảm xúc của em bé đối với sự hấp dẫn đối với anh ấy (đối với tình cảm - nụ cười hoặc bất kỳ biểu hiện nào của niềm vui, đối với tiếng khóc gắt và nghiêm khắc, nức nở, nét mặt phẫn nộ hoặc thất vọng).
1-3 (tháng)	Thủ thỉ, bập bẹ và đến cuối 3 tháng - cách phát âm từng âm đơn giản nhất.
3-6 (tháng)	Khi mới bập bẹ, lúc đầu không tự chủ, và sau khi có chủ ý kết hợp các âm thành tổ hợp âm thanh, bé nên quan tâm đến những gì bé làm, lắng nghe những âm thanh mới bé tạo ra và gần 6 tháng tuổi phát âm rõ ràng hơn.âm tiết nhẹ (ba, ma, pa, v.v.).
6-9 (tháng)	Phát âm rõ ràng đầy đủ các tổ hợp chữ cái và âm tiết đơn giản, và gần 9 tháng tuổi, trẻ sẽ bắt đầu lặp lại các âm tiết và từ đơn giản sau người lớn (cho, na). Ngoài ra, trẻ em cũng nên hiểu nghĩa của một số từ và cách diễn đạt, chẳng hạn như “đây là mẹ”, “bố đâu?”, “Meo meo” kêu mèo con, “gâu gâu” làm chó”, v.v.
1 (năm)	Phát âm có nghĩa các từ đơn giản. Ai đó có thể chỉ có 2-3 trong số họ, có người có 10-12, nhưng họ đã xuất hiện trong từ vựng của trẻ em.
1-1, 5 (năm)	Trẻ rất vui khi được tiếp xúc, vui chơi nhiệt tình, học được điều mới mỗi ngày. Được tham gia vào các hoạt động tích cực của trẻ em, em bé sẽ nhanh chóng phát triển vốn từ vựng của mình, có thể đạt khoảng 100 từ trong vòng 6 tháng tới. Trẻ đã có thể hình thành những câu đơn giản nhất, chẳng hạn như “kisa meo meo”, “mẹ cho”. Cho đến nay, anh ta phát âm rất nhiều từ một cách méo mó, anh ta không phát âm tất cả các âm, nơi họ không hiểu anh ta, anh ta thêm nét mặt và cử chỉ vào lời nói, anh ta có thể nghĩ ra những từ mới không tồn tại trong tự nhiên, nhưng bằng cách và những gì anh ấy đang cố gắng nói, có thể thấy rõ rằng sự phát triển của anh ấy đang diễn ra tốt đẹp.
1, 5-3 (năm)	Lời nói của trẻ trở nên rõ ràng hơn. Một số trẻ ở độ tuổi 3 có thể phát âm chính xác hầu hết các âm, nhưng vẫn thường gặp vấn đề với “r”, “l”, “z”, “s”, “h”, “u” và “sh”. Từ vựng trong 3 năm sẽ tăng lên khoảng3000 từ và đã bao gồm “ở đâu”, “bởi vì”, “khi nào”, hơn nữa, chúng cần được sử dụng một cách có ý nghĩa.
3-5 (năm)	Trẻ em phát âm chính xác tất cả hoặc phần lớn các âm, giỏi ghép các từ thành câu có nghĩa và tạo ra các câu chuyện ngắn từ chúng, mô tả một bức tranh, trả lời các câu hỏi không chỉ rõ ràng “có” hoặc “không”, mà còn cũng không gian hơn, kể về điều gì đó đã xảy ra với họ trong ngày.
5-6 (năm)	Hầu hết trẻ em đều phát âm không bị méo tiếng, có thể giao tiếp và thể hiện rõ ràng mong muốn của mình.
6-7 (năm)	Bài phát biểu đúng và đủ ý. Đứa trẻ sẽ không gặp khó khăn khi kể lại những gì chúng đã nhìn thấy, mô tả bức tranh. Nhiều trẻ ở độ tuổi này có thể đọc, đếm và giải các câu đố logic đơn giản.

Sự sai lệch so với các tiêu chuẩn này có thể là lý do để cha mẹ tìm đến bác sĩ.

Khi nào phát ra âm thanh báo thức

Các giá trị của bảng trên không phải là tuyệt đối, không có giới hạn nghiêm ngặt trong vấn đề này. Mỗi người, và cả em bé, là một con người, một “vũ trụ” hoàn toàn riêng biệt, có những đặc điểm riêng biệt. Vì vậy, tất cả các dữ liệu trên có thể được điều chỉnh trong phạm vi cộng hoặc trừ, nhưng đến năm 7 tuổi, sự phát triển nên bình thường. Tuy nhiên, sự tụt hậu đáng kể so với các tiêu chuẩn thường không có nghĩa là cá tính của đứa trẻ, mà là sự hiện diện của ZPRR.

Triệu chứng xác nhận bệnh lý:

• ở tháng thứ 3-4, em bé không phản ứng theo bất kỳ cách nào trước sự hấp dẫn của cha mẹ dành cho mình, vẫn thờ ơ với những món đồ chơi được đưa cho cậu ấy, không đáp lại bằng một nụ cười trước biểu hiện của tình yêu, sự dịu dàng và quan tâm đến anh ấy;
• đến 9 tháng không còn bi bô, trẻ không phát âm được các âm tiết riêng lẻ (một số trẻ khi cần điều gì đó có thể giải thích mong muốn của mình bằng cử chỉ, tiếng càu nhàu cùng lúc hoặc lặp lại bất kỳ âm nào có thể chấp nhận được cho họ);
• đến năm thứ nhất, đứa trẻ ít nói, im lặng, thường xuyên nghiêm túc, ít cười, khó tiếp xúc;
• đến 2 tuổi, vốn từ vựng của người chậm phát triển trí tuệ bao gồm khoảng 10 từ, trẻ không lặp lại các từ mới sau khi người lớn, không hiểu rõ người khác muốn gì ở mình, không thể và không cố gắng đặt câu ngay cả từ hai từ, chẳng hạn như "mẹ cho";
• đến 2,5 tuổi, bé bị nhầm lẫn trong tên gọi của các đồ vật, không thể trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi về các bộ phận trên cơ thể (“mũi ở đâu?”, “Tai ở đâu?”), Thường thì không. muốn làm theo yêu cầu của anh ta, như thể không chú ý đến những yêu cầu đơn giản nhất;
• ZPRR ở tuổi 3 hoặc muộn hơn một chút biểu hiện bằng việc đứa trẻ không có khả năng tự đặt câu, hiểu sai ý nghĩa của những câu chuyện cổ tích đã đọc cho nó nghe, một số đứa trẻ bắt đầu nói rất nhanh, “nuốt nước bọt.”Kết thúc từ hoặc quá chậm, hoặc im lặng, trả lời câu hỏi đặt ra cử chỉ, nét mặt hoặc không phản ứng gì hoặc lặp lại các từ có chọn lọc sau khi người lớn, không biết cách sử dụng bô.

Ngoài những thiếu sót trong việc phát triển giọng nói, ZPRR có thể biểu hiện ở những điều sau:

• mở miệng gần như liên tục;
• tiết nhiều nước bọt;
• tính hiếu chiến;
• bất cẩn;
• mệt mỏi;
• trí nhớ yếu;
• chậm phát triển thể chất;
• thiếu trí tưởng tượng;
• cách ly.

Lý do góp phần gây ra khuyết tật chậm phát triển

Có những bậc cha mẹ nghi ngờ: ZPRR - nó là gì? Có bệnh hay không? Tuy nhiên, các nhà khoa học đã tìm ra điều này từ rất lâu. Kết quả của nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng sự chậm phát triển ngôn ngữ tâm lý là do rối loạn ở não và hệ thần kinh trung ương. Chúng có thể được gây ra bởi nhiều yếu tố khác nhau, một số trong số đó ảnh hưởng đến em bé ngay cả trước khi sinh, và một số xảy ra trong những tháng đầu tiên của cuộc đời. Chúng bao gồm:

• khi mang thai, các bệnh truyền nhiễm và các bệnh khác mà người mẹ tương lai mắc phải;
• sinh con có biến chứng (kéo dài, nhanh chóng, sinh non, muộn);
• chấn thương khi sinh (đốt sống cổ, hộp sọ, thần kinh trung ương);
• bệnh truyền nhiễm nặng trong những tháng đầu đời;
• thiếu oxy trong bụng mẹ;
• xoắn dây rốn quanh cổ khi sinh con;
• một số phương pháp giáo dục (giám hộ quá khó chịu, đàn áp mọi sáng kiến và tính độc lập của đứa trẻ, đối xử tàn nhẫn với nó, sự thờ ơ của cha mẹ đối với con cái, những tình huống mà chúng gần như bị bỏ mặc cả ngày, bắt đầu từ trẻ sơ sinh và chăm sóccha mẹ chỉ bao gồm việc cho ăn và thay tã);
• Chấn thương tâm thần đối với trẻ sơ sinh trong giai đoạn đầu đời.

Các bệnh gây ra STDs

ZPRR ở trẻ em gần như chắc chắn sẽ xảy ra đồng thời và trong một số trường hợp là một trong những triệu chứng chính của các bệnh sau:

• di truyền, phá vỡ cấu trúc của tế bào não;
• động kinh;
• thiếu máu não;
• dị thường CNS;
• bệnh tâm thần;
• CP;
• não úng thủy;
• áp lực nội sọ;
• u não;
• loạn dưỡng bạch cầu;
• tổn thương dây thần kinh đốt sống cổ;
• vấn đề về mạch máu não;
• suy giảm động lực học CSF.

Ngoài ra, tự kỷ thường là bạn đồng hành của ZPRR, hầu hết các bác sĩ đều công nhận đây là bệnh của hệ thần kinh, trong đó quan sát thấy những thay đổi ở các vùng não. Những bệnh lý này có liên quan đến đột biến gen và những thay đổi trong tương tác của chúng.

ZPRR và ACH

Đầu tiên, hãy giải thích AF là gì. Trong trường hợp này, từ viết tắt này có nghĩa là "các đặc điểm tự kỷ." Số lượng người tự kỷ trong xã hội của chúng ta đang tăng lên hàng năm. Theo các nghiên cứu xã hội học và y học, cứ 1000 người thì có khoảng 3-5 người như vậy, và còn nhiều hơn thế nữa những người mắc chứng tự kỷ nhất định. Người lớn tự kỷ sống một cuộc sống ẩn dật, trong hầu hết các trường hợp, họ cô đơn, thường gặp khó khăn về khía cạnh xã hội. Bạn có thể nhận thấy cả ZPRR và AF ở một đứa trẻ từ khi còn nhỏ, nhưng thường là lần đầu tiên của chúngbiểu hiện không gây lo lắng cho cha mẹ, bởi vì sự chậm phát triển được quy theo tuổi, và suy nhược cơ thể do đặc điểm tính cách của trẻ. Đôi khi xảy ra trường hợp một số trẻ mắc chứng AF, với nền tảng chung là một số bị tụt hậu so với các bạn cùng lứa tuổi, có những tài năng khác thường mà chúng không có, chẳng hạn như khả năng ghi nhớ duy nhất các từ khó, các số có nhiều chữ số, v.v.. Ngoài ra, nhiều trẻ tự kỷ làm cha mẹ ngạc nhiên và cảm động vì tình yêu của họ đối với một nghi lễ nhất định, được ghi nhớ, chẳng hạn như bắt buộc rửa tay trước bữa ăn với sự lặp lại hàng ngày của tất cả các hành động đến từng chi tiết nhỏ nhất và những sai lệch nhỏ nhất so với nghi thức đã thiết lập thường là nhìn nhận với thái độ thù địch. Ngoài việc chuẩn bị cho bữa ăn, những đứa trẻ như vậy thường tuân theo nghi thức chuẩn bị cho giấc ngủ. Trẻ mới biết đi với AS không ném đồ chơi, nhưng gấp chúng theo cách chúng chọn, không nghiêm túc theo kiểu trẻ con, thực hiện một loạt các hành động tuần tự với việc thay quần áo, v.v. Nhiều bậc cha mẹ không những không hoảng sợ trước những hành vi bất thường như vậy của con mình, thậm chí họ còn thích điều đó. ZPRR với các đặc điểm tự kỷ trở nên khá rõ rệt sau khoảng 3 năm. Nếu không thực hiện hành động nào trong giai đoạn này, đứa trẻ trưởng thành sẽ gặp khó khăn lớn ở trường, có thể thu mình vào bản thân, rút lui khỏi xã hội, hoặc bắt đầu tỏ ra hung hăng đối với những người không giống mình, những người không hiểu mình hoặc chế nhạo trẻ. một cách nào đó.

SDDD với Đặc điểm Tự kỷ: Các triệu chứng

Nghi ngờ rằng một đứa trẻ sơ sinh có những đặc điểm tự kỷ có thể gây ra tình trạng tụt hậu hơn nữaphát triển, có thể xảy ra bởi các triệu chứng sau:

• khóc dữ dội và phản ứng dữ dội một cách vô lý trước những khó chịu và kích thích có vẻ nhỏ (di chuyển đèn, bật TV, v.v.);
• phản ứng yếu hoặc hoàn toàn không có trước các kích thích mạnh (ví dụ: tiêm thuốc);
• hồi sinh động cơ yếu (chân, tay, nụ cười);
• biểu hiện của hoạt động và sự quan tâm, chỉ nhắm vào đồ chơi, trong khi thờ ơ với sự quan tâm và giao tiếp của mọi người với cậu ấy.

Những đứa trẻ này càng lớn, chúng càng bộc lộ rõ ZPRD với các đặc điểm tự kỷ. Các triệu chứng của bệnh này ở độ tuổi 1-1,5 tuổi:

• không lảm nhảm;
• hiếm khi và miễn cưỡng trả lời khi được gọi bằng tên của họ;
• tránh giao tiếp bằng mắt với người khác, điều đặc biệt cần lưu ý khi em bé đang tập đi;
• thể hiện mong muốn bằng cử chỉ và thường làm điều đó với bàn tay của người bên cạnh họ;
• đừng trưng bút, ví dụ như mẹ đừng vẫy tay chào tạm biệt;
• không nói bất kỳ âm tiết nào;
• khó ngủ và ngủ không ngon giấc.

Các triệu chứng từ 3 tuổi:

• trẻ em hiếm khi tự mình đến gần những đứa trẻ khác;
• tránh giao tiếp, thích chơi một mình;
• không phản ứng với cảm xúc của những người xung quanh;
• không hiểu "thay phiên nhau với những đứa trẻ khác (ví dụ, ở trường mẫu giáo)" nghĩa là gì, chúng có định hướng kém trong môi trường xã hội đang phát triển xung quanh chúng.

ZPRR với các đặc điểm tự kỷ trong độ tuổi này có thểtự biểu hiện với các độ lệch sau:

• từ vựng nhỏ;
• thay thế yêu cầu bằng lời nói bằng cử chỉ;
• yếu khả năng kết hợp những từ vốn đã quen thuộc;
• hiếm hấp dẫn người lớn hoặc trẻ em khác với yêu cầu;
• không có khả năng hoặc không muốn nói với cha mẹ, chẳng hạn như hôm nay ở trường mẫu giáo có gì thú vị và những thứ tương tự;
• sử dụng đại từ không chính xác (đối với câu hỏi "tên bạn là gì?" Đứa trẻ trả lời "tên bạn là Sasha");
• không có khả năng chơi những trò chơi đòi hỏi trí tưởng tượng, trí tưởng tượng;
• gắn bó chết người với duy nhất một thứ (đồ chơi, sách, truyện cổ tích, chương trình truyền hình);
• tự động gây hấn (tự hại).

Trẻ lớn hơn được chẩn đoán là chậm phát triển trí tuệ và AS phát triển khó khăn trong học tập, không chú ý đến trường học và các nhiệm vụ khác không thú vị, hung hăng (vì trẻ đã bắt đầu bị trừng phạt vì điểm kém).

Chẩn đoán

Chẩn đoán cuối cùng của ZPRR được thực hiện trên cơ sở kiểm tra toàn diện đứa trẻ. Trước hết, bác sĩ chăm sóc phải:

• làm rõ dữ liệu (lấy tiền sử) về quá trình mang thai, sinh nở, đặc điểm của những tháng đầu đời của đứa trẻ là gì (nhiễm trùng, chấn thương, v.v.);
• phân tích hành vi của trẻ dựa trên giao tiếp cá nhân với trẻ, kiểm tra trẻ về sự chú ý, khả năng suy nghĩ logic, ghi nhớ, hiểu các câu hỏi được hỏi, v.v. (trẻ 5 tuổiZPRR không chỉ cho thấy các vấn đề về trị liệu ngôn ngữ mà còn không có khả năng suy nghĩ logic, giải quyết các công việc đơn giản nhất tương ứng với độ tuổi của mình, điều hướng trong các khái niệm “nhanh hơn lâu hơn”, “nhiều hơn” và tương tự, giải thích một cách hợp lý các giá trị được so sánh, màu sắc, đặc điểm của đồ vật quen thuộc với anh ta);
• tiến hành khám lâm sàng (khám bởi bác sĩ thần kinh, bác sĩ trị liệu ngôn ngữ, bác sĩ tâm lý thần kinh);
• trong một số trường hợp, bác sĩ có thể giới thiệu trẻ đến các xét nghiệm (xét nghiệm nhiễm sắc thể, xét nghiệm chuyển hóa và di truyền, v.v.);
• đôi khi tiến hành chẩn đoán phân biệt trên máy tính.

Với một chẩn đoán chính xác về ZPRR, theo quy luật, sẽ bị tàn tật trong 1-2 năm. Nó được thành lập trên cơ sở kết luận của ITU (chuyên môn y tế và xã hội). Trong hơn 2 năm, khuyết tật không được đưa ra với lý do khái niệm "chậm trễ" có nghĩa là một hiện tượng tạm thời và ngụ ý việc đạt được tiêu chuẩn sớm hay muộn. Do đó, sau khi kết thúc thời gian khuyết tật, trẻ em lại phải trải qua ủy ban và đưa ra kết luận ITU mới.

Phương pháp điều trị cơ bản

Tất cả các bác sĩ đều đồng ý: bắt đầu điều trị ZPRR càng sớm thì tiên lượng càng tốt.

Phương pháp điều trị cho mỗi bé có thể khác nhau. Điều này phụ thuộc trực tiếp vào các lý do gây ra sự chậm phát triển. Trong mọi trường hợp, cần phải có một phương pháp tiếp cận tích hợp, vì chỉ các lớp trị liệu ngôn ngữ hoặc thuốc uống không thể đạt được thành công 100%. Các phương pháp điều trị hiện tại bao gồm:

1. Bấm huyệt bằng vi dòng điện. Đồng thời, các xung điện tối thiểu được áp dụng cho các điểm hoạt tính sinh họcvà các vùng não nơi phát hiện ra vi phạm, cũng như những vùng chịu trách nhiệm phát triển giọng nói, sau đó công việc của hệ thần kinh trung ương được phục hồi. Hiệu quả lớn nhất của phương pháp này được quan sát thấy ở những bệnh nhân bị não úng thủy. Phương pháp được áp dụng cho đến khi trẻ đủ 6 tháng tuổi.

2. Liệu pháp y tế.

3. Các lớp trị liệu ngôn ngữ, chỉnh sửa cử chỉ và phát âm.

4. Liệu pháp Kích thích.

5. Làm việc với nhà tâm lý học, nhà trị liệu tâm lý.

Trong những trường hợp đặc biệt nghiêm trọng, việc điều trị ZPRR bao gồm sử dụng liệu pháp autoneurite (đưa nootropics vào não) và vi phẫu (trong trường hợp này, các mạch bổ sung được thêm vào các vùng não chịu trách nhiệm về giọng nói).

Điều trị tại Israel, Đức, Trung Quốc cho kết quả tuyệt vời.

Phương pháp bổ sung

Kết quả tốt đáng ngạc nhiên thu được khi điều trị ZPRR ở trẻ em bằng các phương pháp phi truyền thống. Chúng bao gồm:

• nắn xương (tác động bằng tay vào các điểm đặc biệt của cơ thể. Trong trường hợp này, sự cân bằng sẽ đạt được trong hoạt động của hệ thần kinh, tâm thần, trao đổi chất);
• cưỡi ngựa trị liệu (hippotherapy);
• bơi cùng cá heo (cá heo trị liệu);
• sự tiếp xúc của một đứa trẻ không phải là trẻ em với âm nhạc, mùi (dầu thơm);
• nhiều hoạt động rèn luyện tư duy logic và kỹ năng vận động (xếp hình, Lego), trò chơi vận động.

Cha mẹ nên làm việc nhiều và thường xuyên với trẻ chậm phát triển ngôn ngữ tâm lý, sử dụng bất kỳ trò chơi nào có sẵn, phát minh ra các nhiệm vụ vui nhộn, thú vị và dễ hiểu cho trẻ.

Ý kiến của phụ huynh vàbác sĩ

Trẻ em bản xứ đã được chẩn đoán mắc STDs để lại những đánh giá khác nhau về cách điều trị, hoạt động của bác sĩ và tình trạng khuyết tật, tùy thuộc vào kết quả. Về khuyết tật: nhiều ông bố bà mẹ phản đối việc tiêm cho trẻ dưới 3 tuổi và họ cho rằng hoàn toàn có thể khắc phục được tình trạng chậm phát triển giọng nói nên không cần thiết phải kỳ thị trẻ. Ngoài ra, nhiều bậc cha mẹ phản đối việc gửi con họ đến các cơ sở giáo dục mầm non chuyên biệt, có lẽ họ tin rằng tình trạng chậm phát triển sẽ biến mất nhanh hơn ở một trường mẫu giáo bình thường. Điều duy nhất mà cha mẹ nào cũng đồng ý là bạn cần phải làm nhiều việc với những đứa trẻ bị tụt hậu, nhớ liên hệ với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, nếu có thể hãy áp dụng phương pháp điều trị phi truyền thống, điều này sẽ giúp ích rất nhiều, đặc biệt là trong những trường hợp, Ngoài ZPRR, còn có AF.

Rất nhiều nhận xét biết ơn về việc điều trị cho trẻ em tại Phòng khám Phục hồi Thần kinh (Moscow), nơi mà các bác sĩ thực sự làm việc kỳ công và giúp gần như hoàn toàn khỏi bệnh STD, tự kỷ và các bất thường khác.

Các bác sĩ liên quan đến trẻ em mắc các bệnh STD tin rằng tình trạng chậm phát triển không do các bệnh nghiêm trọng (bại não, hội chứng Down và các bệnh khác) có thể hoàn toàn giảm xuống 0 nếu bắt đầu điều trị kịp thời.