Tình trạng suy giảm phát triển của trẻ em bao gồm rối loạn tâm thần. Thông thường nguyên nhân là một tổn thương hữu cơ của các cấu trúc thần kinh trung ương. Mô hình đặc trưng nhất là chứng mất trí nhớ hữu cơ. Nó phát triển do hậu quả của các bệnh truyền nhiễm trước đây, chấn thương của bộ máy thần kinh, những thay đổi về tính chất di truyền và thoái hóa, rối loạn chuyển hóa trong cấu trúc não.
Đặc điểm của sự chậm phát triển ở trẻ em
Trong bệnh sa sút trí tuệ, hoạt động trí tuệ suy yếu. Hiện tượng này thường không thể đảo ngược. Trí nhớ bị ảnh hưởng, lĩnh vực cảm xúc. Nhưng nó không nên được xác định với chứng bệnh thiểu năng. Mặc dù có liên quan đến nguồn gốc tương tự nhưng nó chỉ xảy ra ở trẻ từ 2-3 tuổi hoặc bắt đầu tiến triển rõ rệt. Tại thời điểm này, một số chức năng tâm thần đã hoàn thành quá trình hình thành, trong khi chức năng khác vẫn tiếp tục hình thành tích cực.
Các chức năng tâm thần khác nhau không giống nhau về thời gian hình thành. Từ điều này, nó trở nên rõ ràng ý nghĩatuổi trong quá trình này. Nói cách khác, nó được xác định bởi độ tuổi mà chấn thương xảy ra. Đây là dấu hiệu chẩn đoán phân biệt và thể hiện sự khác biệt chính giữa kém phát triển và kém phát triển.
Các loại bệnh mất trí nhớ hữu cơ
Có bốn loại bệnh mất trí nhớ hữu cơ:
- Ở loại thứ nhất, trẻ em có trình độ giao tiếp thấp.
- Loại thứ hai được đặc trưng bởi một tình trạng liên quan đến rối loạn động lực học thần kinh tổng thể. Các quá trình suy nghĩ bị chậm lại, với biểu hiện rõ rệt là chuyển đổi kém. Đứa trẻ không thể căng thẳng suy nghĩ của mình. Không có cấu trúc logic nào trong suy nghĩ của những đứa trẻ như vậy.
- Loại thứ ba có đặc điểm là trạng thái không đủ động lực cho bất kỳ hoạt động nào. Những đứa trẻ như vậy rất thờ ơ, chúng suy giảm hoạt động suy nghĩ.
- Trong trường hợp của kiểu phát triển hư hỏng thứ tư, trẻ không có đủ hoặc không có tư duy có mục đích. Loại này có liên quan đến rối loạn chú ý nghiêm trọng. Đứa trẻ thường xuyên bị phân tâm bởi điều gì đó.
Rối loạn chức năng não tối thiểu
Thường có một bệnh lý như MMD (rối loạn chức năng não tối thiểu). Với nó, hệ thống thần kinh không hoạt động đủ. Có những lý do sinh học cho điều này. Các rối loạn hành vi nhẹ được quan sát thấy, khả năng học tập bị giảm sút, nhưng không có sai lệch về trí tuệ rõ rệt.
Thông thường nguyên nhân của hiện tượng này là do tác động của các yếu tố có hại trong thời kỳ còn trong tử cungsự phát triển. Điều này bao gồm việc người mẹ nghiện rượu, các bệnh nhiễm trùng mà cô ấy mắc phải, chấn thương khi sinh và một số điểm khác. Tác động của các yếu tố này dẫn đến thực tế là các bộ phận vỏ não hoặc dưới vỏ não bị ảnh hưởng cục bộ.
MMD hoạt động như thế nào?
Phải nói rằng những biểu hiện như vậy có thể có bản chất rất khác nhau, được xác định bởi cơ địa của tổn thương. Các rối loạn liên quan đến vận động là vấn đề hàng đầu. Đứa trẻ có những cử động vụng về, nó liên tục dựng lên những khuôn mặt nhăn nhó khác nhau. Có biểu hiện ức chế vận động rõ rệt. Giấc ngủ bị xáo trộn, trẻ dễ bị kích động, không kiểm soát được hành vi của trẻ.
Theo thời gian, khi cơ thể của trẻ phát triển, những vi phạm hiện có sẽ dần được bù đắp. Nếu bạn tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình giáo dục, cũng như với việc điều chỉnh trị liệu được tiến hành tốt, tất cả các biểu hiện đều có mức độ nghiêm trọng tối thiểu. Đôi khi điều này chỉ được tiết lộ trong một cuộc kiểm tra chuyên sâu.
Điều kiện như vậy phụ thuộc trực tiếp vào số lượng thiệt hại. Do đó, chúng có thể mang tính cục bộ và lan tỏa. Tình trạng chung của đứa trẻ được xác định bởi mức độ thiệt hại.
Thiệt hại cục bộ
Nguyên nhân gây ra hư hỏng cục bộ, trước hết là các khối u. Nhưng không chỉ chúng có thể gây ra thiệt hại cục bộ. Cả u nang và xuất huyết đều có thể là những yếu tố gây hại cho sự phát triển. Nếu các biện pháp điều trị được thực hiện đầy đủ, thì tiên lượng sẽ thuận lợi. Tính cụ thể nằm ở độ tuổi của thiệt hại và khả năng bù đắp mà cơ thể của một đứa trẻ cụ thể có.
Đối với sự phát triển tinh thần bị tổn thương, một mô hình khảm là đặc trưng. Kế hoạch cảm xúc-cá nhân được đặc trưng bởi một loạt các biểu hiện. Có thể có một sự phát triển quy chuẩn có điều kiện và các hình thức tàn bạo rõ rệt. Thanh thiếu niên chịu khó. Dấu ấn để lại bởi những tổn thương tinh thần hiện hữu. Thanh thiếu niên chỉ đơn giản là không muốn tin rằng họ sẽ bao giờ khỏe lại, vì vậy họ rất thoải mái về sức khỏe của mình.
Công việc trị liệu tâm lý
Các biện pháp điều chỉnh của chuyên gia tâm lý chỉ nên bắt đầu sau khi tình trạng cấp tính đã khỏi. Trước khi chúng được phối hợp với một nhà thần kinh học. Công việc tâm lý trị liệu không chỉ được thực hiện với bản thân đứa trẻ, mà còn với cha mẹ chúng, và nói chung với gia đình. Nó được thực hiện với sự tham gia của một nhà nghiên cứu khiếm khuyết và một nhà trị liệu ngôn ngữ. Một tình huống tiêu cực (điều trị không đầy đủ, sửa chữa muộn) gây ra tiên lượng không tốt.
Sự giúp đỡ tuyệt vời được cung cấp bởi một giáo viên-chuyên gia về khiếm khuyết, người đã giúp đỡ đứa trẻ trong học tập. Ban đầu, các lớp học cá nhân được tổ chức, và chỉ sau khi bác sĩ đưa ra hướng dẫn, đứa trẻ mới tiếp tục theo học tiêu chuẩn. Tất nhiên, ngay cả trong điều kiện như vậy, anh ta cần một chế độ bảo vệ. Trong trường hợp hư hỏng nặng, ngoài giáo viên thông thường, cần phải có sự trợ giúp của chuyên gia sửa chữa.
Sát thương lan tỏa
Họxảy ra là do nhiều lý do. Chúng có thể là não úng thủy tiến triển, nhiễm trùng não mô cầu, tổn thương não nghiêm trọng. Đầu tiên là sự thay đổi tâm lý ở các mức độ nghiêm trọng khác nhau. Hoạt động tinh thần không đồng đều, có những dao động rõ rệt. Học lực của trẻ giảm sút rõ rệt. Đương nhiên, những lời chỉ trích, sự đầy đủ và khả năng học hỏi bị giảm sút.
Trẻ em có một quán tính cảm xúc rõ ràng, và mặt khác, tính dễ sai lệch rõ rệt. Có thể có sự bất hòa về các đặc điểm tính cách. Để điều chỉnh, cần phải có các biện pháp có thẩm quyền có tính chất điều trị và phục hồi chế độ. Các biện pháp khắc phục tâm lý đóng một vai trò quyết định. Các nhà tâm lý học với chức năng điều phối của mình đi đầu ở đây. Phụ huynh cần hợp tác chặt chẽ với giáo viên.
Tất nhiên, với các tổn thương lan tỏa, tiên lượng ít thuận lợi hơn so với các trường hợp tổn thương tại chỗ. Kết quả được xác định bởi các yếu tố khác nhau và được xác định bởi mức độ mà cơ thể của trẻ đã phát triển các khả năng bù đắp.
Chấn thương tâm thần
Nó thuộc loại hư hỏng đặc biệt. Mặc dù thực tế là nó không có trong phân loại tâm lý học, nhưng chính xác là công việc của các nhà tâm lý học đang được hướng tới. Nó dành riêng cho các nhà tâm lý học. Trẻ em cần các cơ sở giáo dục đặc biệt.
Những tổn thương như vậy thường đi kèm với sự sai lệch của sự phát triển tâm thần. Nó có thể được thực hiện trong điều kiện chấn thương cấp tính và diễn ra vớitác động.
Chấn thương tâm thần có thể được chia thành hai loại:
- Cái đầu tiên là kiểu vật lý. Đây là tất cả những gì liên quan đến tác động lên cơ thể con người, nói một cách hình tượng, với thế giới vật chất của nó.
- Thứ hai là kiểu người tự ái. Loại hình này gắn liền với các mối quan hệ xã hội. Đây là mối quan hệ đối với người khác, chủ quan.
Những tổn thương như vậy cũng được chia theo tính chất tạm thời. Thông thường chúng được liên kết với một số tình tiết liên quan đến bạo lực xã hội và thể chất. Nguyên nhân có thể là do thiên tai hoặc do thay đổi lối sống đột ngột.
Điểm chính theo hướng này là xác định tích cực những trẻ em có cấu trúc não bị tổn thương hữu cơ. Những đứa trẻ như vậy phải chịu sự giám sát toàn diện. Ngoài bác sĩ nhi khoa, những đứa trẻ như vậy còn được theo dõi bởi một nhà thần kinh học, nhà tâm lý học và nhà trị liệu ngôn ngữ. Các chương trình sư phạm khác nhau được sử dụng, bản chất của chương trình đó được xác định bởi trạng thái trí tuệ của trẻ. Tầm quan trọng lớn được gắn liền với sự phát triển của hình ảnh của tư duy và tư liệu trực quan. Dần dần, đứa trẻ rèn luyện cơ hội, trong đó có sự chuyển đổi từ hoạt động này sang hoạt động khác.
Kết luận nhỏ
Dưới sự phát triển bị tổn thương được hiểu là tình huống mà tâm hồn của trẻ phát triển dựa trên nền tảng của các tổn thương hữu cơ của các cấu trúc trung tâm của não. Tình trạng này là do nhiều nguyên nhân, không dễ dàng, nó đòi hỏi những nỗ lực đáng kể và sự kiên nhẫn trong việc thực hiện các biện pháp khắc phục đầy đủ.
