Sự xuất hiện của một đứa trẻ trong gia đình luôn là một niềm vui. Đối với mỗi bậc cha mẹ, em bé của họ có vẻ đặc biệt. Nhưng một số tính năng của sự phát triển có thể cảnh báo. Trong những trường hợp như vậy, bạn không được chần chừ và vội vàng đến gặp bác sĩ. Thật không may, hiện nay, số lượng trẻ em chậm phát triển đã tăng lên đáng kể. Những em bé này cần được quan tâm và chăm sóc đặc biệt. Việc xác định bệnh lý ở giai đoạn ban đầu là rất quan trọng, để không bỏ lỡ cơ hội điều chỉnh hoặc làm giảm bớt tình trạng hiện tại. Làm thế nào để xác định chính xác bệnh lý? "Trẻ bị khuyết tật phát triển" nghĩa là gì?
Định mức cần thiết để phát triển
Trước khi nói về những sai lệch của trẻ, chúng tôi nêu bật những điều kiện cần thiết cho sự phát triển toàn diện:
- Sự phát triển và chức năng của não phải bình thường.
- Hoạt động của hệ thần kinh và các thông số vật lý tương ứng với tuổi tác và cung cấp tất cả các quá trình cho cuộc sống.
- Cơ quan giác quancó thể cung cấp một kết nối tự nhiên với thế giới bên ngoài.
- Một đứa trẻ trải qua tất cả các giai đoạn giáo dục một cách đúng đắn, có hệ thống và nhất quán, từ gia đình đến nhà trường.
Điều gì được coi là bình thường trong sự phát triển của trẻ:
- Phát triển phù hợp với các đồng nghiệp xung quanh anh ấy.
- Hành vi đáp ứng các chuẩn mực xã hội được chấp nhận.
- Sự phát triển của sinh vật trùng với các tiêu chuẩn đã được thiết lập, đồng thời nó có thể đối phó với các yếu tố môi trường tiêu cực và chống lại bệnh tật.
Ngày càng có nhiều trẻ em khuyết tật do một số điều kiện phát triển không được đáp ứng vì lý do này hay lý do khác.
Lý do sai lệch
Những nguyên nhân chính dẫn đến sự phát triển lệch lạc ở trẻ em được chia thành:
- cha truyền con nối;
- bên ngoài (ảnh hưởng từ môi trường).
Di truyền bao gồm:
- Yếu tố di truyền.
- Somatic.
- hại não.
Tùy thuộc vào thời điểm các yếu tố gây bệnh có thể ảnh hưởng, các khoảng thời gian sau được phân biệt:
- Trước khi sinh con.
- Khi chuyển dạ.
- Sau sinh đến 3 năm.
Ảnh hưởng lớn nhất đến sự phát triển các chức năng thần kinh, có tác hại vào thời điểm phát triển tế bào não bộ, trong quá trình phát triển của phôi thai.
Ảnh hưởng sinh học
Có thể xác định các yếu tố sinh học ảnh hưởng đến sự pháttrẻ em:
- Đột biến gen.
- Người mẹ mắc bệnh truyền nhiễm hoặc virus khi mang thai: rubella, cúm.
- Cha mẹ không tương thích với Rh.
- Mẹ bị tiểu đường.
- Cha mẹ mắc STD.
- Sử dụng ma tuý, đặc biệt là do người mẹ.
- Tác dụng sinh hóa. Nhà máy, phân bón hóa học, uống thuốc không kiểm soát. Những yếu tố này ảnh hưởng đến cả thai kỳ và giai đoạn phát triển đầu đời của trẻ.
- Thiếu oxy cho thai nhi.
- Nhiễm độc nặng trong nửa sau của thai kỳ.
- Mẹ sức khoẻ kém. Dinh dưỡng kém, quá trình hình thành khối u, thiếu vitamin.
- Các bệnh mãn tính ở trẻ bắt đầu từ khi còn nhỏ: hen suyễn, tiểu đường, bệnh lý về máu.
- Tổn thương não khi còn nhỏ và các bệnh truyền nhiễm nặng.
- Chấn thương khi sinh đẻ bệnh lý.
Tất cả những yếu tố tiêu cực này có thể khiến trẻ bị thiểu năng phát triển.
Ảnh hưởng xã hội
Hãy làm nổi bật các yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ:
Trải nghiệm mạnh mẽ của người mẹ tương lai, kèm theo đó là sự giải phóng đáng kể các hormone vào nước ối
- Những sự kiện và tình cảm tiêu cực chống lại đứa trẻ trong tương lai.
- Tình huống căng thẳng, thường xuyên lặp lại.
- Trạng thái tâm hồn của người mẹ trongthời kỳ hoạt động lao động.
- Thái độ xấu đối với đứa trẻ, xa cách với mẹ, đối xử thô bạo, thiếu quan hệ ấm áp.
Tất cả những yếu tố này cần sự tư vấn chuyên nghiệp hơn từ các nhà tâm lý học và giáo viên, vì chúng có thể gây ra những sai lệch trong sự phát triển trí não của trẻ, trong khi những yếu tố sinh học cần sự quan tâm của bác sĩ.
Những sai lệch có thể có là gì
Có thể phân biệt một số nhóm sai lệch:
- Trẻ em khuyết tật. Chúng bao gồm các rối loạn ở hệ thống cơ xương, thị lực, thính giác.
- Những sai lệch trong quá trình phát triển trí não của trẻ. Đây là một chứng rối loạn ngôn ngữ, chậm phát triển trí tuệ, cũng như chậm phát triển trí tuệ và những sai lệch trong sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động.
- Sai lệch về sư phạm. Trẻ em không có trình độ trung học.
- Trẻ em khuyết tật xã hội không được giáo dục để hòa nhập vào môi trường xã hội. Trong trường hợp này, công việc phòng ngừa là quan trọng.
Cũng cần nêu rõ những giai đoạn mà người ta có thể nhận thấy những sai lệch đáng kể so với sự phát triển:
- Mầm non.
- Trường học cơ sở.
- Teen.
Đối với mỗi thời kỳ, đứa trẻ phải có những kỹ năng, khả năng, kiến thức nhất định. Người lớn vào thời điểm này nên đặc biệt chú ý và dành cho trẻ thời gian để học tập và giao lưu.
Đặc điểm của những sai lệch trong quá trình phát triển của trẻ em
Chúng ta hãy xem xét các đặc điểm của sự lệch lạc ở trẻ chậm phát triển tạm thời. Các dấu hiệu sau là đặc trưng:
- Những sai lệch đáng chú ý đang trở nên phổ biến ở trường học.
- Trẻ làm như đang học mẫu giáo.
- Không làm bài tập về nhà.
- Khó học, đọc và viết.
- Nhanh chóng mệt mỏi.
- Phàn nàn về những cơn đau đầu.
- Không phát triển đầy đủ về thể chất.
- Có thể có sự chậm trễ trong suy nghĩ.
Một đứa trẻ mắc chứng rối loạn tâm sinh lý có đặc điểm này:
- Hiểu chủ đề của hình ảnh.
- Có thể hiểu ý nghĩa.
Trẻ chậm phát triển có dấu hiệu suy nhược có các biểu hiện sau:
- Suy kiệt thần kinh.
- Mệt mỏi.
- Đau đầu thường xuyên.
- Trí nhớ kém.
- Bất cẩn.
- Kích thích quá mức.
- Di động quá mức, bốc đồng.
- Nước mắt.
- Nhút nhát và thờ ơ.
- Chậm.
- Chậm.
- Rối loạn giấc ngủ.
- Thô tục.
- Tính không ổn định của hành vi.
Sai lệch khác nhau ở mỗi đứa trẻ.
Rối loạn phát triển tâm thần
Trẻ chậm phát triển trí tuệ bao gồm:
- Đồ ngu. Với sự phát triển và đào tạo thích hợp, có thể có một mức độ phát triển tinh thần cao. Họ có nghề nghiệp, chịu trách nhiệm dân sự.
- Imbeciles. trẻ em chậm phát triển nặng. Họ không học các quy tắc, khái niệm chung. Họ có thể học viết và đọc rất khó khăn. Yêu cầu chăm sóc liên tục.
- Đồ ngốc. Những đứa trẻ như vậy bị suy giảm khả năng phối hợp, giọng nói không được phát triển,có thể tự phục vụ. Cần chăm sóc đặc biệt.
Trẻ em nổi bật so với đám đông cùng lứa với sự phát triển cao cũng được coi là trẻ em chậm phát triển. Chúng tôi sẽ xem xét thêm các đặc điểm của những đứa trẻ như vậy.
Trẻ sơ sinh phát triển vượt bậc
Họ khác với bạn bè đồng trang lứa ở chỗ:
- Có thể làm nhiều việc cùng lúc.
- Rất tò mò.
- Dễ dàng truy tìm mối quan hệ nhân quả.
- Phát triển tư duy trừu tượng.
- Sự chú ý ở cấp độ cao.
- Phấn đấu cho sự xuất sắc trong những gì họ làm.
- Kỹ năng học tập được phát triển tốt.
Bạn có thể làm nổi bật những đặc điểm tâm lý của những đứa trẻ như vậy:
- Trí tưởng tượng tốt.
- Có ý thức công bằng ngay từ khi còn nhỏ.
- Đặt tiêu chuẩn cao cho những gì họ làm.
- Có khiếu hài hước.
- Họ đã thất bại nặng nề.
- Nỗi sợ hãi của trẻ em bị phóng đại rất nhiều.
- Có thể có siêu năng lực.
- Có vấn đề với đồng nghiệp do chủ nghĩa tập trung phát triển.
- Ngủ ít.
Bạn nên chú ý đến đứa trẻ để kịp thời nhận thấy những nét thay đổi trong tâm hồn khi chúng lớn lên.
Đặc điểm của sự sai lệch trong phát triển tâm thần
Những sai lệch trong quá trình phát triển trí não của trẻ được đánh giá theo các tiêu chí sau:
- Trí nhớ được phát triển như thế nào.
- Suy nghĩ.
- Phát triển lời nói.
- Nhận thức về môi trườnghòa bình.
Các dạng chậm phát triển trí tuệ là gì:
- Tâm lý. Đó là kết quả của sự thiếu dạy dỗ trong gia đình. Theo quy định, đây là những đứa trẻ thuộc các gia đình rối loạn chức năng.
- Somatogenic. Trì hoãn vì bệnh tật. Trẻ rất mệt mỏi, suy nhược. Hoặc là chúng tôi quá phấn khích.
- Thuốc giảm suy nhược. Tổn thương não hữu cơ. Trẻ bị kích động quá mức, hung hăng. Tâm trạng thường thay đổi đáng kể.
Lập hiến. Trong bối cảnh kém phát triển của các thùy trán của não. Mức độ phát triển chậm lại vài năm. Đây là cách một đứa trẻ 6 tuổi hành động và cần như một đứa trẻ 2 tuổi
Cần thận trọng khi chẩn đoán, vì một số dấu hiệu được liệt kê có thể là biểu hiện của tính cách của trẻ.
Chẩn đoán những bất thường ở trẻ
Để xác nhận hoặc phủ nhận rằng một đứa trẻ bị khuyết tật về phát triển, cần phải tiến hành kiểm tra y tế và tâm lý.
Khi khám sức khỏe:
- Kiểm tra hình ảnh của trẻ. Cấu trúc của hộp sọ, các đặc điểm của bộ xương, các chi, sự phát triển của các chức năng cảm giác.
- Thu thập thông tin, khiếu nại hiện có theo các mẹ.
- Tình trạng thần kinh và tâm thần.
Cần lưu ý:
- Tình cảm.
- Phát triển trí tuệ.
- Phát triển lời nói.
- Kỹ năng vận động.
- Trạng thái của tâm thần, hệ thần kinh.
Đây cũng có thểkỳ thi:
- Chụp X-quang hộp sọ.
- Chụp cắt lớp vi tính.
- Điện não.
Một số bệnh có thể nhận biết qua các dấu hiệu bên ngoài. Điều này đặc biệt đúng đối với các bệnh lý bẩm sinh.
Phân tích nhu cầu khám tâm thần:
- Chú ý con.
- Bộ nhớ.
- Trí tuệ.
- Nhận thức của thế giới bên ngoài.
- Cách suy nghĩ của một đứa trẻ.
- Cách thể hiện cảm xúc.
Theo quy luật, điều này dễ dàng được xác định một cách vui tươi. Đối với điều này, tài liệu trực quan được sử dụng, cũng như các phương pháp và kỹ thuật làm việc được điều chỉnh cho phù hợp với khiếm khuyết của trẻ. Đối với người khiếm thính, cử chỉ là cần thiết, đối với người chậm phát triển trí tuệ, những công việc đơn giản. Sự phức tạp và nhiệm vụ chính của nhà chẩn đoán là tạo hứng thú cho trẻ trong trò chơi, anh ta không nên từ chối. Đây là điều kiện tiên quyết để chẩn đoán chính xác. Sau đó, bạn có thể chỉ định việc sửa chữa những sai lệch trong quá trình phát triển của trẻ.
Dạy và nuôi dạy trẻ khuyết tật
Chỉnh sửa bao gồm công việc của giáo viên, bác sĩ và phụ huynh.
Có một số nguyên tắc để dạy trẻ chậm phát triển:
- Kích thích hoạt động có ý thức.
- Phát triển hoạt động.
- Sử dụng tài liệu trực quan.
- Lớp học có hệ thống.
- Nguyên liệu sẵn có.
- Sự tương ứng giữa vật chất và khả năng của trẻ.
- Cố định chất liệu mạnh mẽ.
- Phương pháp tiếp cận khác biệt.
Đặc biệt chú trọng phát triểntrí nhớ và tư duy logic. Giáo dục không nhằm mục đích thích ứng với khiếm khuyết của trẻ, mà là sửa chữa và khắc phục nó. Việc giáo dục trẻ chậm phát triển có hai hướng:
- Giáo dục khác biệt.
- Giáo dục hòa nhập.
Giáo dục cải huấn phải hình thành các chức năng tâm thần của trẻ và phát triển kinh nghiệm trong việc khắc phục các khiếm khuyết hiện có, cho dù đó là rối loạn về ngôn ngữ, thính giác, vận động hoặc hành vi. Đào tạo và giáo dục cũng nên là một phương pháp ngăn ngừa sự xuất hiện của các lệch lạc thứ cấp. Điều này có thể xảy ra do sự thiếu chuẩn bị của một đứa trẻ bị khuyết tật phát triển để tồn tại trong xã hội.
Đối với những đứa trẻ này, cần tiếp xúc:
- Chăm sóc sức khỏe.
- Tâm lý.
- Sư phạm.
- Trị liệu tâm lý nên được cung cấp trực tiếp và gián tiếp.
- Lớp học cho nhóm và cá nhân.
Một đứa trẻ chậm phát triển trong gia đình không phải lúc nào cũng được cha mẹ đánh giá đúng. Quá quan tâm hoặc không chú ý đến trẻ có thể làm trầm trọng thêm tình trạng tâm thần. Cô lập cũng có ảnh hưởng tiêu cực. Vì vậy, sự chung tay của giáo viên và phụ huynh là rất quan trọng. Cần phải cung cấp hỗ trợ đủ điều kiện cho các bậc cha mẹ để họ có thể hỗ trợ trẻ em trong việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng trong trường hợp mắc một số rối loạn nhất định.
Điều kiện để trẻ hòa nhập
Hiện đang giúp đỡ trẻ em khuyết tật chậm phát triển và cha mẹ của chúng.
Cụ thể là:
- Tổ chức sớmchẩn đoán phát hiện các rối loạn phát triển.
- Tác động giáo dục và sửa chữa sớm được tổ chức ngay từ những tháng đầu đời.
- Trẻ em được chọn có tính đến khuyết tật về lệch lạc, mức độ phát triển và khả năng học hỏi của trẻ.
- Trẻ em cần điều kiện đặc biệt được xác định trong các cơ sở chuyên biệt.
- Các chương trình giảng dạy, sổ tay hướng dẫn nuôi dưỡng và giáo dục trẻ khuyết tật chậm phát triển đang được biên soạn.
- Cần phải liên tục theo dõi và quan sát động thái phát triển của những đứa trẻ như vậy.
Nuôi dạy trẻ chậm phát triển có nhiều thách thức:
- Cha mẹ không biết cách làm việc cùng con.
- Không thể hỗ trợ tình cảm cho em bé.
- Một số có phản ứng không phù hợp với nó.
- Phương pháp nuôi dạy con cái không phù hợp.
- Không đủ giao tiếp với trẻ.
Chỉ có công việc chung của một chuyên gia, giáo viên và phụ huynh mới có thể mang lại kết quả tích cực rõ ràng trong việc dạy trẻ khuyết tật.
